初中政治海因兹该偷药吗 为什么(海因兹偷药)
初中政治海因兹该偷药吗 为什么(海因兹偷药)
综上所述，海因茨应该选择偷药。虽然这样做可能会给药剂师带来痛苦，但与妻子生命的价值相比，这种痛苦是相对较小的。因此，从道德角度来看，海因茨偷药是正确的。 然而，从法律的角度来看，海因茨的行为是错误的。为了维护法制和社会秩序，他应该在用药后自首，接受法律的制裁。
1、中总结：海因茨应该偷药，但偷药用药之后应当自首，接受法律的惩罚。
2、综上所述，不偷药会导致更大的生命痛苦，而偷药则造成较小的生命痛苦。因此，从道德角度来看，海因茨应该选择偷药。然而，从法律的角度来看，海因茨偷药是违法的。但作为法官，我需要权衡海因茨的行为。如果法律完全否定海因茨的行为，可能会导致法律与道德的冲突。
3、综上所述，海因茨应该选择偷药。虽然这样做可能会给药剂师带来痛苦，但与妻子生命的价值相比，这种痛苦是相对较小的。因此，从道德角度来看，海因茨偷药是正确的。 然而，从法律的角度来看，海因茨的行为是错误的。为了维护法制和社会秩序，他应该在用药后自首，接受法律的制裁。
1、科尔伯格使用的一系列两难推理故事中，最典型的是海因兹偷药的故事：欧洲有个妇人患了癌症，生命垂危。医生认为只有一种药能救她，就是本城一个药剂师最近发明的镭。制造这种药要花很多钱，药剂师索价还要高过成本十倍。他花了200元制造镭，而这点药他竟索价2000元。
2、这个是美国儿童发展心理学家“劳伦斯·科尔伯格”提出的著名的“道德两难故事测验—汉斯偷药”。科尔伯格是认知结构主义学派代表人物，他提出：学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展。他根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”，在儿童思想道德教育中产生了很大影响。
3、科尔伯格设计的两难故事测验，其中最著名的案例是“海因兹偷药”的情境： 一位欧洲妇女身患绝症，生命垂危。医生指出，唯一可能挽救她生命的是本地一位药剂师新近发明的一种名为镭的药物。制造这种药物成本高昂，药剂师却将其价格定得极高，高达成本的十倍，索要2000元。
4、科尔伯格研究儿童的道德认识主要采用两难故事。美国儿童发展心理学家劳伦斯科尔伯格（Lawrence Kohlberg）提出了著名的儿童“道德发展阶段理论”，认为儿童的道德判断有三种不同发展水平，每一水平又分两个阶段。基于对孩子道德判断发展的6阶段理论，科尔伯格提出了用 “道德两难法” 对儿童进行思想道德教育。
5、柯尔伯格采用道德两难故事，与10～16岁儿童进行道德谈话。两难故事创设了一种道德两难情境，要求儿童作出选择。人的行动是应该遵从规则和权威，还是应该遵从与此相冲突的他人的需要与利益？经典的两难故事为：一个名叫海因茨的人，需要一种昂贵的特效药来挽救生命垂危的妻子。
