有关原子弹背景(奥本海默用6周学会荷兰语)
有关原子弹背景(奥本海默用6周学会荷兰语)
1、在波茨坦公告发布后，日本政府未能积极响应，这导致了解决战局的新发展。 1945年8月6日早上8时15分，美军针对日本广岛市投下了名为“小男孩”的铀原子弹，该弹在距离地面580米的高空爆炸，导致广岛市约25万居民中的20万人死伤，整个城市被彻底摧毁，变成了废墟。
罗伯特·奥本海默生平 罗伯特·奥本海默于1925年从哈佛大学提前毕业，同年到英国剑桥大学卡文迪许实验室学习；1926年转到德国学习；1927年获得哥廷根大学博士学位；1929年回到美国，进入加利福尼亚大学伯克利分校任教；1941年当选为美国国家科学院院士；1942年被任命为研制原子弹的“曼哈顿计划”首席科学家。
奥本海默出生于一个富裕的德裔犹太人家庭，从小就表现出了博学多才和聪颖过人的天赋，是一名物理学家。奥本海默对文学、哲学、语言和矿物学都有着浓厚的兴趣，尤其喜爱诗歌。奥本海默在纽约菲尔德斯顿文理学校以优异的成绩毕业后，进入哈佛大学化学系学习，并在三年内以最高荣誉毕业。
奥本海默人物生平介绍：罗伯特·奥本海默，1904年4月22日出生于美国纽约。1925年罗伯特·奥本海默从哈佛大学提前毕业，同年到英国剑桥大学卡文迪许实验室学习；1926年转到德国学习；1927年获得哥廷根大学博士学位；1929年回到美国，进入加利福尼亚大学伯克利分校任教。
1、罗伯特·奥本海默。原子弹作为一种复杂的系统工程并不是靠一个人就能研发出来的：美国的曼哈顿计划动员了10万多人历时3年耗资20亿美元才得以完成。我国的两弹一星工程光是被授予“两弹一星功勋奖章”的杰出贡献者就有23人。从原子核裂变现象被发现到原子弹问世经历了漫长复杂的过程。
2、是尤利乌斯·罗伯特·奥本海默。1943年奥本海默创建了美国洛斯阿拉莫斯国家实验室（LANL）并担任主任（Director） ；1945年主导制造出世界上第一颗原子弹，被誉为“原子弹之父” 。二战后，奥本海默曾短暂执教于美国加州理工学院，之后来到美国普林斯顿高等研究院（IAS）工作并担任所长（1947年-1966年）。
3、罗伯特·奥本海默是被认为是原子弹的发明者。 1939年9月，第二次世界大战在欧洲爆发，美国得知德国在海森堡的领导下进行原子弹研究。 1942年8月，奥本海默成为“曼哈顿计划”的首席科学家，该计划旨在赶在德国之前研制出原子弹。
4、原子弹是美国发明的。美国虽然是全世界最先研发出原子弹的国家，但在这一技术上面，他们并没有独享太久的时间。仅在4年之后，苏联也随后研发出了原子弹。有人可能觉得，这4年的时间也不短了，美国为什么不率先就利用原子弹来威胁其他国家，然后实现统一全球的梦想。
1、马克思和爱因斯坦是犹太人。马克思：卡尔·马克思，全名卡尔·海因里希·马克思，民族为犹太民族，是马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者。马克思主义政党的缔造者之一，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。
2、影响世界历史的三个犹太人是指马克思、爱因斯坦和弗洛伊德。他们都是犹太人，他们的思想和贡献对全球历史产生了深远的影响。卡尔马克思是哲学家、经济学家、社会学家和政治理论家，他提出了马克思主义理论，深刻影响了全球的社会主义运动和共产主义革命。
3、爱因斯坦、马克思和弗洛伊德。阿尔伯特·爱因斯坦 阿尔伯特·爱因斯坦（18714-19518）犹太裔物理学家。他于1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭（父母均为犹太人），1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。
4、先说说共产主义的事吧，理论复制就不必重复了……也有分析认为，源起于欧洲工业革命时期的“空想社会主义学说”，代表人物 欧文、傅立叶。
5、卡尔·马克思 是犹太人。国籍：德国。 出生地：德国。弗里德里希·恩格斯 不是犹太人。国籍：德国。 出生地：德国。历史上关于恩格斯的资料中，并没有明确指出他不是犹太人。但是从他的家族史推断：恩格斯家族具有普鲁士贵族血统：而犹太人流亡到德国，只被允许经商，不能拥有土地和贵族官职。
1、奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说“这可以用底下的办法做得好……”。
2、没有私心，具有贡献品质，忠厚平实，真诚坦白，不骄人，没有小心眼，拔尖有锋芒毕露。奥本海默的性格才华出众，个性张扬，外显矛头，做事高调，与邓稼先的平易随和，低调做人，谦逊朴实形成对比。奥本海默的本人性格介绍。
3、奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他20多岁的时候在德国哥廷根镇（Gotting en）做玻恩（M.Born，1882-1970）的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本 海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时），打断报告，走上讲台拿起粉 笔说：“这可以用底下的办法做得更好，...”。
